R\u00e9partition des \u00e9l\u00e8ves en trois groupe\u00a0: rotation toutes les 15 \u00e0 20 min dans chaque atelier pr\u00e9sent\u00e9 par un professeur.<\/td>\n<\/tr>\n
M.Courbon (H-G): \u00ab\u00a0la terre dans l’espace\u00a0\u00bb<\/strong>\u00a0: la lecture et la compr\u00e9hension de documents du manuel de g\u00e9ographie<\/p>\n <\/p>\n M. Garnier (Techno) : \u00abLa fonction Technique : Mettre en mouvement\u00bb<\/strong>\u00a0: \u00ab\u00a0la lecture et la compr\u00e9hension d’un document ressources\u00a0\u00bb aboutissant \u00e0 \u00ab\u00a0la r\u00e9alisation d’un document de synth\u00e8se\u00a0\u00bb \u00a0<\/strong><\/p>\n 1- Utilisation de diff\u00e9rents outils (internet, manuel, documents imprim\u00e9s)<\/p>\n <\/p>\n 2- Lire l’ensemble des documents \n Voici quelques images:<\/p>\n Photo n\u00b01: \u00ab\u00a0La terre dans l’espace\u00a0\u00bb, \u00e9tude de documents dans le manuel de g\u00e9ographie, atelier M.Courbon. <\/em><\/p>\n \u00a0<\/em><\/p>\n Photo n\u00b02: \u00ab\u00a0utilisation de documents ressources , version papier et version num\u00e9rique identiques , des solutions techniques (moteur \u00e9lectrique, moteur thermique, p\u00e9dalier, voile et moteur \u00e0 r\u00e9action) atelier M.Garnier.<\/em><\/p>\n \n Photo n\u00b03: \u00ab\u00a0Les pesticides\u00a0\u00bb, \u00e9tude de documents version imprim\u00e9, atelier Mme F\u00e9vrier. <\/em><\/p>\n \u00a0<\/em><\/p>\n \n 2<\/p>\n \u00a0<\/strong><\/p>\n Mme Batby (Fran\u00e7ais)<\/p>\n <\/p>\n Mme Gerbier (Fran\u00e7ais<\/p>\n <\/p>\n Mme Layoussaint (Anglais)<\/td>\n<\/tr>\n Pour r\u00e9aliser son origamis, l’\u00e9l\u00e8ve doit suivre chaque \u00e9tape du montage.<\/p>\n Cela lui permettra de se rendre compte que chaque consigne est importante.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n \n Voici quelques images:<\/p>\n Photo n\u00b04: Atelier origamis, pliage. <\/em><\/p>\n \n Photo n\u00b05: Atelier origamis, pliage 2. \n 3<\/p>\n R\u00e9partition des \u00e9l\u00e8ves en 6 \u00e0 7 groupes de 3 \u00e0 4 \u00e9l\u00e8ves par groupe encadr\u00e9 par 3 professeurs<\/td>\n<\/tr>\n Mme Berthom\u00e9 (Maths)<\/p>\n Mme Lehartel(A.Plastique)<\/p>\n M. Vigouroux (EPS)<\/td>\n<\/tr>\n Jeu d’\u00e9nigme:<\/p>\n 1- Chaque groupe d’\u00e9l\u00e8ve doivent r\u00e9soudre plusieurs \u00e9nigmes.<\/p>\n 2- R\u00e9diger les \u00e9tapes de leur recherche.<\/p>\n Chaque bonne r\u00e9ponse \u00e0 une \u00e9nigme = 1points<\/p>\n La r\u00e9daction de recherche = 4 points<\/p>\n Chaque groupe s’auto-\u00e9value.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n \n Voici quelques photos:<\/p>\n \u00a0 \u00a0\u00a0 Photo n\u00b06: Enigmes en maths.\u00a0<\/em><\/p>\n \u00a0<\/em><\/p>\n \u00a0Photo n\u00b07: Notation des points au tableau par groupe. <\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" 1 Lecture de documents Travail en groupe\u00a0: R\u00e9partition des \u00e9l\u00e8ves en trois groupe\u00a0: rotation toutes les 15 \u00e0 20 min … <\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":179,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[256],"tags":[],"class_list":["post-6140","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-niveau-6e"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.collegedehitiaa.ama.pf\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6140","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.collegedehitiaa.ama.pf\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.collegedehitiaa.ama.pf\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.collegedehitiaa.ama.pf\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.collegedehitiaa.ama.pf\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6140"}],"version-history":[{"count":1,"href":"http:\/\/www.collegedehitiaa.ama.pf\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6140\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6141,"href":"http:\/\/www.collegedehitiaa.ama.pf\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6140\/revisions\/6141"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.collegedehitiaa.ama.pf\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/179"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.collegedehitiaa.ama.pf\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6140"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.collegedehitiaa.ama.pf\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6140"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.collegedehitiaa.ama.pf\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6140"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\nMme F\u00e9vrier (SVT): \u00ab\u00a0Les pesticides\u00a0\u00bb<\/strong>\u00a0: la lecture et la compr\u00e9hension de documents imprim\u00e9s<\/td>\n<\/tr>\n\n Objectifs\u00a0:<\/strong><\/p>\n
\n3- Recherche d’informations
\n4- R\u00e9pondre aux questions ou faire la synth\u00e8se du ou des documents.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/p>\n
<\/em><\/p>\n
<\/em><\/p>\n
\n
\n R\u00e9alisation d’origamis<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n \n Travail individuel accompagn\u00e9 de 3 professeurs<\/td>\n<\/tr>\n \n Professeurs encadreurs:<\/strong><\/p>\n \n Objectif\u00a0: <\/strong>Savoir lire une consigne.<\/p>\n ![\"\"](\"http:\/\/www.collegedehitiaa.ama.pf3\/images\/dossier\/CDI\/2origamis.jpg\")
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<\/p>\n
\n<\/em><\/p>\n\n
\n Narration de recherche<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n \n Travail en groupe\u00a0:<\/strong><\/p>\n \n Professeurs encadreurs:<\/strong><\/p>\n \n Objectif<\/strong>\u00a0: <\/strong>Arriver \u00e0 faire une narration de recherche.<\/p>\n <\/p>\n
<\/em><\/p>\n